MOMENTS MATEMÀTICS D'AULA

 PASSEJADA PER ALGUNS MOMENTS MATEMÀTICS D'AULA

Cada setmana repartim els moments d'aula en sessions de racons i microespais on treballem els continguts més sistemàtics, de "bicicleta estàtica" i les sessions de treball d'aula on tenen lloc les nostres investigacions i tots els continguts (de les diferents àrees) conviuen de manera globalitzada i amb sentit.

Ja coneixeu molts dels processos que s'han donat a l'aula per les documentacions que us hem fet arribar, en format paper o digital a través del blog. Avui, us volem compartir alguns moments de racons i microespai matemàtic perquè us feu una idea de la quantitat de contingut i vivències que sorgeixen a l'aula.

ORIENTACIÓ ESPACIAL 

  

- Versió 1: Individualment han de col·locar els mobles d'una estança reproduint tal i com està l'estança en la imatge.

- Versió 2: Per parelles, un infant amb la imatge explica les posicions dels mobles a l'altre infant, que sense veure la imatge (només amb les instruccions del company o companya) ha de reproduir la distribució.

LOCALITZACIÓ, REPRESENTACIÓ I ELABORACIÓ D'ITINERARIS

   

  

Partim d'un plànol amb camins traçats i diferents Nins amb unes etiquetes que donen informació del personatge i d'on es troba. Amb aquesta proposta busquem:

- Orientar-se en l'espai

- Ser capaços i capaces de cercar i definir coordenades a partir d'una situació contextualitzada.

NUMERACIÓ I CÀLCUL

  

   

Les propostes de numeració busquen la comprensió i ús del comptatge amb significat de quantitats concretes. Oferim la Base 10 per donar valor a la quantitat. I practiquem la resolució de sumes i restes (sense portar) utilitzant la frase matemàtica en horitzontal (14 + 5 = 19).

Amb aquestes propostes també treballem el llenguatge matemàtic verbal (tant oral com escrit), practiquem la lectura i escriptura dels nombres (dos, disset, vint-i-tres).

ESPAI I FORMA

    

Amb el Geoplà busquem:

- Analitzar les característiques i propietats d'algunes figures geomètriques planes (quadrat, rectangle, triangle, rombe,...).

- Transcriure la creació del geoplà amb les gomes elàstiques a un paper, utilitzant un regle. D'aquesta manera els permet fixar-se en la posició concreta de les gomes en el geoplà i la direccionalitat d’aquestes.

- Començar a parlar i identificar costats, vèrtexs, perímetre i àrea.

Aquests són alguns dels moments matemàtics que estem vivint a l'aula aquest trimestre. 

Com veieu, oferim varietat de propostes que aporten als infants aquell treball més sistemàtic des de diferents situacions, tant necessari per adquirir els processos matemàtics i fer-los seus.